Zaczęło się w 2015 roku lekcją wprowadzającą z opieki paliatywnej dla studentów czwartego roku HBO-V kierunku „opieka nad dziećmi i młodzieżą z intensywną terapią” na Uniwersytecie Nauk Stosowanych w Rotterdamie. Obecnie dobrze układa się współpraca między Akademią Erasmus MC a Centrum Wiedzy o Opieki Paliatywnej nad Dziećmi.

„Studenci wolą uczyć się od ekspertów z danej dziedziny i ekspertów z doświadczeniem. Tematyka jest znacznie lepiej wchłaniana, dzięki czemu repertuar działań jest poszerzany” – mówi trenerka opieki Angelie Faber. Życzeniem Angelie jest uzyskanie znacznie większej mieszanki między środowiskiem stacjonarnym i niestacjonarnym w programie pielęgniarstwa pediatrycznego, jeśli chodzi o pediatryczną opiekę paliatywną.

„Jest to rodzaj świadomości, która jest aktywowana”

Organizacja

Angelie jest trenerem teorii Intensywnej Terapii w Erasmus MC Academy i wraz z kolegami odpowiada za dalsze kształcenie pielęgniarek rozpoczynających specjalizację pediatryczną. Odpowiada również za współpracę z Rotterdam University of Applied Sciences. Centrum Wiedzy prowadzi gościnne wykłady na temat pediatrycznej opieki paliatywnej na różnych szkoleniach dla pielęgniarek (pediatrycznych). „Ten wybór został dokonany”, mówi Angelie, „aby wzbudzić w uczniach entuzjazm dla tego zawodu”.

Dlaczego pediatryczna opieka paliatywna jest ważna w edukacji?

„Dzieci przewlekle chorych jest coraz więcej, bo w służbie zdrowia można więcej. Możemy utrzymać dzieci przy życiu dłużej, nawet jeśli skończyły się im leki. Ponieważ możemy to wszystko zrobić, mamy również więcej środków, aby ciężko chore dzieci i rodzina były jak najbardziej komfortowe. Dlatego należy zwrócić większą uwagę na to, czym jest pediatryczna opieka paliatywna i jaka jest w niej twoja rola jako pielęgniarki pediatrycznej” – wyjaśnia Angelie.

Aktywacja świadomości

Program działa dużo i najlepiej z ekspertami merytorycznymi i ekspertami z doświadczeniem. Ludzie z terenu i organizacje wiedzy z terenu. „Zmiany i rozwój zachodzą tak szybko, że informacje szybko stają się nieaktualne, zwłaszcza jeśli nauczyciele sami już nie pracują w sektorze opieki zdrowotnej. Studenci wolą też uczyć się od ludzi w terenie” – mówi Angelie. „Wpływ na to, jak uczniowie przyswajają dany temat, kiedy słyszą go od ludzi, którzy naprawdę go doświadczyli, jest ogromny. Następnie wykorzystują to znacznie lepiej w praktyce. To poszerza ich repertuar działań.

Studenci wskazują, że bardzo im to pomaga, gdy znajdą się w określonej sytuacji. „Co usłyszałem o tym na zajęciach? Co wtedy zauważyłem? Albo co mówili o tym na szkoleniu?” Angelie wymienia wiele przykładów; „Na przykład uczniowie znacznie częściej rozpoczynają rozmowę z dzieckiem i rodzicami, zastanawiają się nad innym podejściem i częściej korzystają z pomocy kolegów. Jest to rodzaj świadomości, która jest aktywowana. “

Jak ocenia Pan współpracę z Centrum Wiedzy o Opieki Paliatywnej nad Dziećmi?

„Centrum Wiedzy charakteryzuje się dużą wiedzą fachową i zaangażowaniem. Termin opieka paliatywna nad dziećmi stał się znacznie szerzej znany i zyskał więcej treści. Dzięki temu Centrum Wiedzy jest dla mnie dużo bardziej widoczne niż jeszcze kilka lat temu. Bardzo podoba mi się ta współpraca i myślę, że linie komunikacji są bardzo krótkie. Dokładnie konsultujemy potrzeby w ramach programu iw naszym regionie. Omawiamy również, jakie jest pytanie z terenu i co widzi Centrum Wiedzy? Staramy się włączyć to jak najwięcej do treningu, nawet jeśli jest to czasem ograniczone w czasie.” Angelie wskazuje, że podczas szkolenia należy poświęcić więcej czasu na opiekę paliatywną nad dzieckiem. Jest to związane z tematami, którymi wszyscy muszą się zająć.

Przyszły

Angelie uważa, że byłoby miło, gdyby w ramach programu odbywała się większa wymiana informacji na temat opieki paliatywnej nad dziećmi między placówkami stacjonarnymi i niestacjonarnymi dla studentów. Dzielenie się doświadczeniami i umiejętność nazywania różnic między uczniami może wiele znaczyć. „Byłoby tak miło, gdyby wszyscy mogli kontynuować opiekę wszędzie w ten sam sposób i żeby była jedna kolejka. Aby było jasne dla zaangażowanych opiekunów oraz dla dziecka i rodziny, czego mogą się spodziewać wszędzie”.